å posisjonere sin forskning

Idag tenker jeg at å skrive en vitenskapelig artikkel først og fremst er et detektivarbeid: finne ut hvilke andre som har skrevet om dette, brukt denne metodologien osv.? Etter det jeg kan se, har norsk barnehageforskning hovedsakelig et kvantitativutgangspunkt og er ofte fenomenologisk, beskrivende og fortolkende. Greit nok, for en ung tradisjon, kanskje, men samtidig trenger denne dominerednde forskningsdiskursen å bli utfordret, ikke å repeteres, slik at feltets muligheter utvides. Rart, vil sikkert noen si å snakke om repeterende forskningspraksiser i en så ung disiplin, men jeg tenker at vi trenger mye større variasjon når det gjelder forskningstilnærming og metodologi. Maggie MacLure (2006) argumenterer for forskning som åpner for ´educations occult Other´. Hun fortsetter med å hevde at postmoderne og dekonstruktiv forskning veksler mellom å bli spyttet ut og å bli svelget av modernitetens store forkjærlighet for å lukke/stenge i stedet for å åpne....